Καθώς η τεχνητή νοημοσύνη γίνεται γρήγορα αναπόσπαστο μέρος της ζωής μας, προκύπτει ένα κρίσιμο ερώτημα: αυτή η τεχνολογία μας κάνει πιο αμβλείς ή απλώς εμείς επιτρέπουμε να συμβεί αυτό; Μια πρόσφατη μελέτη, που διεξήχθη από μια ομάδα ερευνητών του Πανεπιστημίου Carnegie Mellon και της Microsoft, ρίχνει φως στο ζήτημα της “τεμπελιάς του εγκεφάλου”. Αλλά πριν διαβάσετε τι προέκυψε, ας μάθουμε να χρησιμοποιούμε τους σωστούς όρους όταν μιλάμε για την AI.
Η AI μας εξοικονομεί χρόνο ή προκαλεί τεμπελιά του εγκεφάλου; Και τα δύο
Η μελέτη αυτή περιλάμβανε ένα δείγμα 319 επαγγελματιών, συμπεριλαμβανομένων ιατρών, καθηγητών και μηχανικών, παρατηρώντας τη συμπεριφορά τους κατά τη χρήση εργαλείων γενετικής AI, όπως το διάσημο ChatGPT για το οποίο παραπονεθήκαμε χωρίς λόγο, για την εκτέλεση χιλιάδων εργασιακών καθηκόντων.
Τα αποτελέσματα ανέδειξαν μια ανησυχητική τάση: πολλοί συμμετέχοντες παραδέχτηκαν ότι καταφεύγουν λιγότερο στην κριτική σκέψη κατά την εκτέλεση των καθηκόντων, περιοριζόμενοι στην επίβλεψη και διόρθωση της εξόδου που παράγεται από την AI.
Αυτό το φαινόμενο εγείρει τεράστια ερωτήματα για την ικανότητά μας για αυτόνομη σκέψη αλλά και για την τάση μας να αναθέτουμε την πνευματική εργασία στις μηχανές. Όπως παρατήρησε ο Bertrand Russell, Βρετανός φιλόσοφος και μαθηματικός, “Το μυαλό είναι σαν ένα αλεξίπτωτο. Λειτουργεί μόνο αν ανοίξει“. Μόνο που δεν το ανοίγουμε καθόλου, ή τουλάχιστον αυτή είναι η τάση.
Παραδόξως, όσοι έχουν υπερβολική εμπιστοσύνη στα μοντέλα τεχνητής νοημοσύνης τείνουν να σκέφτονται λιγότερο, ενώ εκείνοι που εμπιστεύονται τις δικές τους γνωστικές ικανότητες δείχνουν μεγαλύτερο κριτικό πνεύμα.
Αλλά θα ήθελα να σκεφτώ όχι τόσο για αυτούς που ήδη εργάζονται, αλλά για αυτούς που θα το κάνουν.
Η ανησυχία για την παρακμή της κριτικής σκέψης μεταξύ των σημερινών φοιτητών δεν μπορεί να υποτιμηθεί. Ο κίνδυνος μιας “νοητικής τεμπελιάς” που εξαπλώνεται είναι πιο πραγματικός από ποτέ. Φανταστείτε μια γενιά νέων που έχουν συνηθίσει να αναθέτουν τη σκέψη στις μηχανές, ανίκανη να αναλύσει κριτικά τις πληροφορίες και να πάρει αυτόνομες αποφάσεις.
Οι συνέπειες θα μπορούσαν να είναι καταστροφικές όχι μόνο σε ατομικό επίπεδο, αλλά και για ολόκληρη την κοινωνία. Χωρίς την ικανότητα να σκέφτονται ανεξάρτητα, αυτοί οι φοιτητές θα μπορούσαν να γίνουν πολίτες εύκολα χειραγωγήσιμοι, ανίκανοι να διακρίνουν μεταξύ αλήθειας και ψεύδους, μεταξύ ισχυρών επιχειρημάτων και προπαγάνδας.
Ή ακόμα και να χάσουν τη δουλειά τους, αν και όχι άμεσα εξαιτίας της AI.
Από αυτή την άποψη, είναι επομένως επιτακτική ανάγκη το εκπαιδευτικό σύστημα να προσαρμοστεί γρήγορα σε αυτή τη νέα πραγματικότητα, ενσωματώνοντας τη συνειδητή χρήση της AI με διδακτικές μεθοδολογίες που ενεργά ενθαρρύνουν τη σκέψη, τη δημιουργικότητα και την αυτονομία της σκέψης. Όχι το αντίθετο, δηλαδή δαιμονοποιώντας και απομακρύνοντας την πρόοδο!
Αλλά ποια είναι η λύση (που τυχαίνει να είναι αυτή στην οποία καταλήξαμε κι εμείς); Σύμφωνα με τους συγγραφείς της μελέτης, δεν πρόκειται για τη μείωση της χρήσης της AI, αλλά για το να τη χρησιμοποιούμε με πιο συνειδητό και έξυπνο τρόπο. Η κριτική σκέψη πρέπει να εφαρμόζεται σε κάθε φάση της αλληλεπίδρασης με ένα μοντέλο AI: πριν, κατά τη διάρκεια και μετά. Μόνο έτσι μπορούμε να αξιοποιήσουμε πλήρως το δυναμικό της χωρίς να θέσουμε σε κίνδυνο τις γνωστικές μας ικανότητες.
Όπως υποστήριζε ο Albert Einstein, “η εκπαίδευση δεν είναι η εκμάθηση γεγονότων, αλλά η εκπαίδευση του μυαλού να σκέφτεται“.
Πηγή: https://advait.org/files/lee_2025_ai_critical_thinking_survey.pdf
